PLC可编程控制器技术的教学方法是专门为用户解决疑难问题的，非常具有代表性，在客户进行产品选型前，我们一般建议用户先看下PLC可编程控制器技术的教学方法。这样能对用户选型有非常大的帮助。
技工学校专业课程在理论要求方面难度不亚于大专院校，而技校层次的学生基础较薄弱，且近年生源素质不断下降，增加了技校教师的教学难度。另一方面，在新技术的专业课教材使用方面，没有成熟、统一的技校配套教材。部分专业教师在教学过程中颇感困惑。很多学校在PLC（可编程序控制器）教学初期也同样碰上这样的问题，后来他们实行课题式单元教学，教学效果不错。主要是使用了配套合适的教具，力求形象化、直观化。
我们知道，所谓难点就是学生在学习过程中遇到的困难，这困难多数来自学生对客观现象缺乏实际感受，由于感性知识太少，很难从感性认识到抽象概念的飞跃。PLC应用技术特点之一是逻辑性、抽象性强。教师在教学中应尽量使用示教板及进行投影教学，这样带来的好处是：直观、印象深刻；方便、节省时间；生动、激发学习兴趣。
学习PLC可编程控制器技术可以使用我们的PLC可编程控制器实验装置。
（一）功能、特点
1）实验台包括
◆ 交流电源输区
◆ PLC主机 、编程电缆
◆ LED发光管、指示灯
◆ 输出负载指示
◆ 输入模拟开关（按钮和开关）
◆ LED数码管 、蜂鸣器
◆ 直流稳压电源5V1A，24V2A
◆ PLC输入 、输出端口
◆ 直流电机、继电器
2）PLC主机的输入输出端口均已引到面板上。输入可以接模拟输入开关、行程开关或光电开关等。输出可以接面板上的指示灯、数码管和继电器、直流电机和蜂鸣器，还可以与演示装置相连接，可应用实际的工业控制。
3）PLC主机一般采用日本原装的三菱系列主机。如用户要求时也可配备其他型号主机。
4）实验台本身带有24V2A的电源�？梢灾苯佑糜谑涑龈涸鼗蛴胙菔咀爸媒涌诨蛴肫渌杂ψ爸孟嗔�。
5）实验台结构采用挂箱式，便于实验项目扩展和用户第二次开发。
6）双口接线法：PLC实验台与实验挂箱装置之间的连接即可采用自锁紧接插件，单线逐点连接，以提高动手动脑能力，加深了解PLC的结构功能，又可通过排线一次性连接，以提高实验连线速度，与其他厂家的单一连接法相比具有绝对优越性。
7）可完成PLC控制原理基本实验、应用实验以及用于真正的工业控制。
（二）实验项目
1．与、或、非逻辑功能实验 2．定时器、计数器功能实验
3．跳转、分支功能实验 4．移位寄存器实验
5．数据处理功能实验 6．微分、位操作实验
7．交通信号灯PLC自动控制实验 8．搅拌器的PLC自动控制实验
9．LED数码官显示PLC自动控制实验 10．四层电梯的PLC自动控制实验
11．加工中心刀具库选择控制实验 12．艺术彩灯造型的PLC控制实验
13．电机的自动控制实验 14．步进电机的PLC控制
15．模拟电视发射塔实验实验 16．自动送料装车系统控制实验
17．自动售货机实验 18．自动成型实验
19．水塔自动供水控制系统实验 20．邮件自动分拣实验
21．自动洗衣机控制系统模拟实验 22．电镀过程控制实验